Unterrichtsmaterial-Datenbank "UmaDa"

Verhaltensnoten

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Habe diese Exceltabelle erstellt, weil wir an unserer Schule den Eltern alle 2 Monate die Verhaltensnoten mitteilen und darunter die Unterschrift verlangen. Aus den gegebenen Noten ergibt sich dann die Halbjahres- bzw. Endjahresnote. Damit ich nicht doppelt Arbeit habe, gebe ich die Zensuren im PC ein und lasse die Endnote ausrechnen. Man kann die Schüler dann einzeln ausdrucken, sodass sie dann gleich den Streifen ins HA-Heft kleben können.

Beobachtungsbogen Allgemeine Beobachtung

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Beobachtungsbogen zu Sozialverhalten, Lern- und Arbeitsbereitschaft, Interesse und Motivation

Kopfnoten-Tabelle

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Bei uns in Sachsen werden schon seit einiger Zeit Verhaltensnoten ("Kopfnoten") zusätzlich zu den Fachnoten erteilt. Anbei eine Liste zum Eintragen dieser Kopfnoten mit einer kurzen Definition,was mit den einzelnen "Kopfnoten" (Ordnung / Fleiß / Mitarbeit / Betragen) gemeint ist...

LEK

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Wörtliche Rede, Attribute 6. Klasse, Berlin

Unterrichtsmodell zum Kinderbuch von Ute Wegmann ›Weit weg ... nach Hause‹

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Zum Inhalt des Buches: Wenn ihre Familie nicht so anstrengend wäre, sie endlich eine Freundin finden und den Alltagkram besser geregelt bekäme, wäre das Leben für Luisa schön. Das Leben ist aber nicht schön. Weil Luisa verträumt und ein Schusselkopf ist: die Hausaufgaben vergisst, beim Einkaufen trödelt, bis die Geschäfte geschlossen haben, und auch gerne mal patzige und genervte Kommentare abschießt. Probleme über Probleme! Also wird zuerst das »Projekt Freundin« angepackt. Bietet sich an, weil Luisas Geburtstag bevorsteht. Alle Mädchen der Klasse lädt Luisa ein – und keine kommt! Doch, eine: die Klassensprecherin, aber nur aus Mitleid und nur ganz kurz. Und mit diesen Mädchen soll sie für eine Woche auf Klassenreise, mit ihnen in einem Zimmer schlafen? Das kann sie nicht. Völlig unmöglich, findet Luisa. Ihre Eltern finden das sehr wohl möglich: Luisa soll mit! Na gut, die Eltern sollen ihren Willen haben, Luisa geht auf Reisen, aber nicht mit der Klasse ins Schullandheim, sondern als blinder Passagier eines Lastkahns auf dem Rhein, immer Richtung Schweiz... Zum Unterrichtsmodell: Thematiken sind Anderssein, Pubertät, Konflikte in der Familie und Freundschaft. Die Bearbeitung des Textes kann in drei Aspekte unterteilt werden: - Teil A wird begleitend zur Lektüre bearbeitet, weil dieser Teil nicht nur zum vertiefenden Textverständnis führt, sondern auch bestimmte Lesekompetenzen fördert und vertieft. Die Aufgaben im Teil A sollten deswegen von allen Schülern bearbeitet werden. Die Lösungsblätter im Anhang ermöglichen eine schnelle Selbstkontrolle und erleichtern zudem die jeweilige Unterrichtsvorbereitung. - Teil B enthält Aufgabentypen, die sich für einen handlungs- und produktionsorientierten Umgang mit dem Buch eignen. Hierbei steht die Selbstorganisation des Lernprozesses für den Schüler im Vordergrund. Das Ziel des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts ist es, den Schülern sowohl einen inhaltlichen als auch einen emotionalen Zugang zum Text zu ermöglichen (vgl. Haas 2002, S. 6). Aus 16 verschiedenen Aufgaben können alle nach Vorgabe durch die Lehrerin/den Lehrer eine bestimmte Anzahl bearbeiten. - In Teil C werden schneller arbeitenden Schülern zusätzliche Aufgaben angeboten. Auch hierzu finden sich im Anhang einige Lösungsvorgaben. Eine kostenlose Leseprobe von Dietlof Reiches ›Geisterschiff‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423622998 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 144 Seiten, ab 10 Jahren, ISBN 978-3-423-62299-8, 7,95 €) Für die 5. und 6. Klasse

Unterrichtsmodell zum Kinderbuch von Jutta Richter ›Der Hund mit dem gelben Herzen – oder die Geschichte vom Gegenteil‹

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Zum Inhalt des Buches: Dies ist die Geschichte von Lotta, ihrem Bruder ›Prinz Neumann‹ und dem Hund in Opa Schultes dämmriger Scheune. Der Hund hat vom Alleinsein die Schnauze voll - deshalb erzählt er im Schuppen den Kindern die Geschichte von G. Ott, dem großen Erfinder und Lobkowitz, seinem besten Freund. Ein Buch vom Finden und Erfinden über die Suche nach Geborgenheit und vor allem ein Buch über die Freundschaft. Zum Unterrichtsmodell: Die Thematiken des Buches sind Identität, Sich-zu-Hause-Fühlen, Freundschaft

Unterrichtsmodell zum Kinderbuch von Marion Dane Bauer ›Winzling‹

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Zum Inhalt des Buches: In den Wäldern von Minnesota werden vier gesunde und starke Wolfswelpen geboren. Und dann kommt noch ein fünfter Welpe auf die Welt. Schwarz und mit einem weißen Stern auf der Brust sieht er aus wie sein Vater King. Aber etwas stimmte nicht mit ihm: er ist klein, viel zu klein. King macht sich große Sorgen. Die Welt ist hart und der Überlebenskampf unerbittlich … Zum Unterrichtsmodell: Thematiken sind Festlegung der Persönlichkeit durch Namensgebung, Persönlichkeitsentwicklung, Leben und Sprache eines Wolfsrudels in den Wäldern von Minnesota. Damit jedes Kind das Buch in seinem eigenen Tempo lesen kann, werden den Kindern Leseaufgaben gestellt, die sie anhand von Arbeitsblättern ohne Fremdhilfe ausführen können. Die Leseaufgaben sind in drei Gruppen gegliedert: - Teil A – Auseinandersetzung mit dem Prozess der Namensfindung: Die Aufgaben von Teil A bearbeiten alle Kinder zunächst selbstständig. Alle Aufgaben beschäftigen sich mit der Identitätsfindung Winzlings, der Auseinandersetzung mit dem ihm zugeteilten Namen sowie der Namen, die er sich im Laufe der Geschichte selbst gibt und schließlich des Namens, den er am Ende erhält und annehmen kann. Die Erarbeitungen der Kinder sind die Grundlage für Unterrichtsgespräche, die ihr selbstständiges Lesen begleiten. - Teil B – Erschließung von Lebensraum und Lebensform eines Wolfsrudels Auch diese Aufgaben bearbeiten alle Kinder selbstständig, ihrem eigenen Lesetempo gemäß. - Teil C – Weiterführende Arbeitsaufgaben Dieser Arbeitsteil enthält weiterführende Aufgaben, die teilweise über das Buch hinausgehen und für die Kinder gedacht sind, die die Pflichtaufgaben von Teil A und B vollständig bearbeitet haben. - Alle Kinder legen für die Lesemappen-Blätter eine Arbeitsmappe an, die sie themenbezogen gestalten können. Eine kostenlose Leseprobe von Marion Dane Bauers ›Winzling‹ finden Sie auf https://www.dtv.de/_files_media/title_pdf/leseprobe-62208.pdf Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch, 144 Seiten, ab 8 Jahren, ISBN 978-3-423-62208-0, 7,95 €) Für die 4. Klasse

Unterrichtsmodell zum Kinderbuch von Jürg Schubiger ›Die Geschichte von Wilhelm Tell‹

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Zum Inhalt des Buches: Frech ist er, Wilhelm Tells Sohn Walter. Nicht nur, dass er den Hut auf der Stange nicht grüßt, er behauptet auch noch verwegen, sein Vater sei der beste Schütze der Welt! Das hört der Landvogt Gessler, dem das gar nicht gefällt. Zur Strafe zwingt er Wilhelm, seinem Sohn einen Apfel vom Kopf zu schießen. Der Schuss gelingt, aber Tell hat sich einen Zweiten Bolzen bereit gelegt. »Für alle Fälle!«, ruft schon wieder vorlaut Walter und sein Vater wird verhaftet. Als auf der Überfahrt nach Küssnacht ein Sturm auf dem Vierwaldstätter See ausbricht, löst Gessler Tells Fesseln. Hätte er geahnt, was er damit anrichtet, hätten sich die beiden nie in der Hohlen Gasse wieder gesehen. Und die Schweiz wäre heute vielleicht ein Teil von Österreich. So laut Wilhelm Tells Taten besungen wurden, so heftig wurde später sein Heldentum bestritten. Zeit für den vielfach ausgezeichneten Kinderbuchautor Jürg Schubiger, augenzwinkernd neue Lust an der alten Legende zu wecken. Zum Unterrichtsmodell: Thematik ist: Ein Großvater erzählt seinem Enkel die Geschichte von Wilhelm Tell. Die Materialien bieten diese Arbeitsvorschläge: - Mittelalterliches Denken und Weltsicht - Die Erarbeitung der Personen – mit dem Schwerpunkt der Vater-Sohn-Beziehung - Die Bedeutung der Geschichte für den Enkel - Mittel des Erzählens Eine kostenlose Leseprobe von Dietlof Reiches ›Geisterschiff‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423622684 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/lehrer/startseite/c-76 (dtv Taschenbuch 96 Seiten, ab 9 Jahren, ISBN 978-3-423-62268-4, 6,95 €) Für die 5. und 6. Klasse

Unterrichtsmaterial zum Kinderbuch von Håkan Jaensson ›Die Strubbelköpfe – Volle Fahrt ins Abenteuer‹

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Zum Inhalt des Buches: Die Welt kann wirklich froh sein, dass es Tim und Tom gibt! Diese beiden blonden Strubbelköpfe, wie ihr Papa sie herzlich nennt, vollbringen eine gute Tat nach der anderen. Sie retten eine kranke Fliege und einen vermeintlich ausgesetzten Dackel, schnappen Diebe, hüten Schafe – und für ihren grippekranken Papa gehen sie sogar zur Arbeit. Dass sie dabei immer wieder großes Chaos stiften, na ja, das gehört dazu … Zum Unterrichtsmaterial: Das Unterrichtsmaterial behandelt die Thematiken Abenteuer, Detektivgeschichte, sowie Freundschaft und Beziehungen unter Kindern. Didaktische Schwerpunkte sind: - Szenen nachspielen - Basteln - Fragen und Forschen - Problemlösendes Denken - Kreatives Gestalten Eine kostenlose Leseprobe von Håkan Jaensson ›Die Strubbelköpfe – Volle Fahrt ins Abenteuer‹ finden Sie auf https://www.book2look.com/vBook.aspx?id=9783423763028 Dieses und weitere kostenlose Unterrichtmaterialien finden Sie auch auf dem Lehrer:innenportal von dtv: https://www.dtv.de/service/schule-kita/kostenlose-unterrichtsmaterialien dtv Hardcover, 128 Seiten, ab 5 Jahren, ISBN 978-3-423-76302-8, 12,95 € Ab der Kita

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