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Einstellungschancen als Lehrer*in

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Du bist gerade im Lehramtsstudium oder schon kurz vor Abschluss bzw. vor dem Referendariat und stellst dir die Frage, wie denn eigentlich deine Einstellungschancen als Lehrer*in sind? Mit welcher Lehramtsausbildung hast du die besten Einstellungschancen und welche FĂ€cherkombinationen sind von Vorteil? Gibt es Unterschiede in den einzelnen BundeslĂ€ndern? Wir haben die Antworten auf diese Fragen fĂŒr dich! Alle Informationen ĂŒber die Einstellungschancen an unterschiedlichen Schulformen – aktuell und in den nĂ€chsten Jahren – findest du in diesem Artikel! Wir verraten dir, mit welchen FĂ€chern du gute Einstellungschancen hast und in welchen BundeslĂ€ndern die meisten LehrkrĂ€fte gesucht werden.

© Christina @ wocintechchat.com / Unsplash

KĂŒnftiger Lehrer*innenbedarf und deine Einstellungschancen

NatĂŒrlich kann man nicht zu 100 % vorhersagen, wie sich der kĂŒnftige Lehrer*innenbedarf entwickeln wird. Dennoch ist eine Prognose der voraussichtlichen Entwicklungen in Deutschland möglich. Die Kultusministerkonferenz stellt jedes Jahr eine Modellrechnung mit Lehrer*innenbedarfsprognosen zur VerfĂŒgung, in der MangelfĂ€cher sowie Einstellungschancen in den einzelnen BundeslĂ€ndern aufgezeigt werden. Die Einstellungschancen als Lehrer*in hĂ€ngen dabei nicht nur von der Nachfrage nach LehrkrĂ€ften, dem Lehrereinstellungsbedarf (LEB), sondern auch von der Anzahl der Absolvent*innen, dem Lehrereinstellungsangebot (LEA) sowie den FĂ€chern und den Regionen ab. Aus den Daten der Kultusministerkonferenz lĂ€sst sich eine LehrkrĂ€fteauslastung ableiten, die in der folgenden Tabelle zusammengefasst ist.

Tabelle 1: Berechnete Auslastung (= LEA/LEB) nach Schulform (Stand MĂ€rz 2022).

Schulform

Auslastung bis 2035 in %

Grundschule

117,2 %

Sekundarstufe I

72,2 %

Sekundarstufe II / Gymnasium

110,8 %

Förderschule

94,7 %

Berufsschule

62,3 %

Einstellungschancen als Grundschullehrer*in

In den Grundschulen in Deutschland herrscht derzeit ein enormer Lehrer*innenmangel. Es gibt mehr freie Stellen als Bewerber*innen. Dieser LehrkrĂ€ftemangel an Grundschulen ist allerdings nur temporĂ€r und wird sich in den nĂ€chsten Jahren ausgleichen. In etwa zehn Jahren soll es dann laut Prognosen sogar wieder einen Überschuss an Grundschullehrer*innen geben. Das bedeutet, dass die Einstellungschancen derzeit und in den kommenden Jahren gut sind, ab ca. 2030 aber wieder schlechter werden.

Einstellungschancen als Haupt-, Real- oder Gesamtschullehrer*in

Auch an der Sekundarstufe I herrscht ein Lehrer*innenmangel. Davon betroffen sind Haupt-, Real- und Gesamtschulen. Laut Prognosen hĂ€lt dieser bis 2030 an. An der Sekundarstufe I hast du also aktuell bundesweit gute Einstellungschancen, wenn du dich fĂŒr eine Anstellung bewirbst.

Einstellungschancen als Gymnasiallehrer*in

An Gymnasien sieht die Situation allerdings etwas anders aus. Hier sind die Einstellungschancen generell um einiges schlechter als an der Sekundarstufe I, da die Anzahl der Absolvent*innen von LehramtsstudiengĂ€ngen sehr hoch ist. Demnach ist der Bedarf an LehrkrĂ€ften fĂŒr Gymnasien bundesweit so gut wie gedeckt. An der Sekundarstufe II hast du derzeit somit grundsĂ€tzlich eher schlechte Einstellungschancen. Laut Prognosen wird es auch in den nĂ€chsten zehn Jahren nicht besser werden, da es einen deutlichen Überschuss an ausgebildeten GymnasiallehrkrĂ€ften geben wird. Dies hĂ€ngt vermutlich mit der besseren Bezahlung sowie den höheren Aufstiegschancen zusammen.

Einstellungschancen als Berufsschullehrer*in

Als Berufsschullehrer*in hast du derzeit sowie in den nĂ€chsten Jahren ebenfalls sehr gute Einstellungschancen. FĂŒr diese Schulform herrscht wie an Grundschulen ebenfalls ein LehrkrĂ€ftemangel, der sich laut den Vorhersagen auch in den nĂ€chsten Jahren nicht großartig verĂ€ndern wird.

Einstellungschancen als Sonderschullehrer*in

Ebenso wie an den Grundschulen herrscht auch im Bereich der SonderpĂ€dagogik ein akuter Lehrer*innenmangel. Fast in ganz Deutschland fehlen SonderpĂ€dagog*innen, somit hast du als Sonderschullehrer*in gute Einstellungschancen. LehrkrĂ€fte an Förderschulen werden auch in den kommenden Jahren bundesweit benötigt. Aufgrund der vergleichsweise niedrigen Absolvent*innenzahl sind die Einstellungschancen fĂŒr diese Schulform als hervorragend zu bezeichnen.

Mit welchen FĂ€cherkombinationen habe ich gute Einstellungschancen als Lehrer*in?

Die FÀcherkombination, die du zu Beginn deines Lehramtsstudiums gewÀhlt hast, könnte bei deinen Einstellungschancen durchaus von Vorteil bzw. sogar entscheidend sein. Der fachrichtungsspezifische Einstellungsbedarf ist nÀmlich recht unterschiedlich. Die besten Einstellungschancen als Lehrer*in hast du laut Prognosen mit naturwissenschaftlichen FÀchern sowie mit Musik. Wenn du also Mathematik, Physik, Chemie oder aber auch Englisch, Französisch oder Werken studiert hast, bietet dir dein Studium gute Einstellungschancen. Mit FÀchern wie Latein, Geschichte, Erdkunde, Sozialkunde und katholischer Religion hast du etwas schlechtere Karten.

Einstellungschancen als Lehrer*in in den einzelnen BundeslÀndern

Die Lage in den einzelnen BundeslĂ€ndern ist durchaus unterschiedlich. Generell hast du im Osten Deutschlands bessere Einstellungschancen, da hier derzeit deutlich mehr LehrkrĂ€fte benötigt werden. Akut vom Lehrer*innenmangel betroffen sind vor allem die BundeslĂ€nder Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt, ThĂŒringen und teilweise auch Berlin. Wenn du dich in einem dieser BundeslĂ€nder bewirbst, hast du mit Sicherheit sehr gute Einstellungschancen. In Brandenburg, Sachsen-Anhalt und ThĂŒringen werden derzeit beispielsweise dringend GrundschullehrkrĂ€fte benötigt. In Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Brandenburg sind es Lehrer*innen fĂŒr die Sekundarstufe I. Berufsschullehrer*innen werden in Baden-WĂŒrttemberg, Berlin und Sachsen-Anhalt gesucht.

Im Westen hingegen ist es in puncto Einstellung etwas schwieriger, da hier nicht so viele LehrkrĂ€fte benötigt werden. Immerhin: In Bremen und Hamburg werden vermehrt Lehrer*innen fĂŒr die Sekundarstufe I gesucht.

NĂ€here Infos zu den einzelnen BundeslĂ€ndern findest du in unserem BundeslĂ€nder-Guide. Wenn du dein Referendariat in deinem Bundesland absolviert hast, aber nun aufgrund der besseren Einstellungschancen fĂŒr eine Festanstellung in ein anderes Bundesland wechseln möchtest, ist dies natĂŒrlich möglich. FlexibilitĂ€t ist eine gute Eigenschaft, die Junglehrer*innen besitzen sollten und die auch ausschlaggebend fĂŒr den zukĂŒnftigen Job sein kann.

Fazit zu den Einstellungschancen als Lehrer*in

GrundsĂ€tzlich sind die Einstellungschancen als Lehrer*in derzeit sehr gut. An den meisten Schulformen gibt es aktuell einen Lehrer*innenmangel, der auch in den nĂ€chsten Jahren noch nicht gedeckt sein wird. Wenn du dich kurz vor Ende des Studiums oder noch mitten im Studium befindest, hast du also gute Chancen, danach eine Anstellung im Schuldienst zu bekommen. Dies gilt fĂŒr Grundschulen, Sekundarstufe I sowie fĂŒr Berufsschulen und Lehrer*innen der SonderpĂ€dagogik. Wenn du die Lehramtsausbildung fĂŒr Gymnasien abgeschlossen hast, wirst du vermutlich schwerer einen Job finden als deine Kolleg*innen der Sekundarstufe I. Der Bedarf an Gymnasiallehrer*innen ist schon jetzt bereits gedeckt und in Zukunft wird ein Überschuss an Absolvent*innen erwartet. Welche FĂ€cherkombination deine Einstellungschancen erhöht, ist ebenfalls vom Bundesland und der Schulform abhĂ€ngig. GrundsĂ€tzlich hast du jedoch mit naturwissenschaftlichen FĂ€chern wie Mathematik und Physik bessere Chancen als mit Geschichte oder Erdkunde. Um deine Einstellungschancen zu erhöhen, könntest du weiterhin auch einen Bundeslandwechsel in ErwĂ€gung ziehen. Dies ist durch die MobilitĂ€tsrichtlinie der KMK (2013, aktualisiert 2018) gut möglich. Egal an welcher Schulform und mit welcher FĂ€cherkombination: Wir hoffen natĂŒrlich, dass du bald eine Anstellung in deinem Traumberuf bekommst! Und falls es nicht auf Anhieb funktioniert: Nicht verzweifeln! Du wirst bestimmt bald eine Stelle als Lehrer*in bekommen und die Schule rocken!

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