Unterrichtsmaterial-Datenbank "UmaDa"

Rund um das Jahr_B

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Diese Rätselarbeitsblätter können auf verschiedene Weise eingesetzt werden. 1. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und versucht in Einzel‐, Partner‐ oder Gruppenarbeit die Fragen zu beantworten. Die Buchstaben vor der richtigen Antwort werden eingekreist und nacheinander aufgeschrieben. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest. Zur Überprüfung können die Lösungsblätter zur Verfügung gestellt werden. 2. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden mittels Beamer oder Tageslichtschreiber an eine Leinwand projiziert. Die Schüler schreiben die Buchstaben vor den richtigen Antworten nacheinander in ihr Heft. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest. 3. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden vom Lehrer oder von einem Schüler vor der Klasse vorgelesen. Die Schüler schreiben die Buchstaben vor den richtigen Antworten nacheinander in ihr Heft. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest.

Rund um die Wale_A

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Diese Rätselarbeitsblätter können auf verschiedene Weise eingesetzt werden. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und versucht in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit die Fragen zu beantworten. Zur Überprüfung werden die Lösungsblätter zur Verfügung gestellt. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden mittels Beamer oder Tageslichtschreiber an eine Leinwand projiziert. Die Schüler erhalten eine Ergebnistabelle und kreuzen die jeweils richtige Antwort an. Alternativ können sie natürlich auch in ihrem Heft eine Tabelle erstellen und die Antworten notieren. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden vom Lehrer oder von einem Schüler vor der Klasse vorgelesen. Die Schüler erhalten eine Ergebnistabelle und kreuzen die jeweils richtige Antwort an. Alternativ können sie natürlich auch in ihrem Heft eine Tabelle erstellen und die Antworten notieren.

Was gehört zusammen 6

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---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Rund um das Jahr_A

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Diese Rätselarbeitsblätter können auf verschiedene Weise eingesetzt werden. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und versucht in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit die Fragen zu beantworten. Zur Überprüfung werden die Lösungsblätter zur Verfügung gestellt. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden mittels Beamer oder Tageslichtschreiber an eine Leinwand projiziert. Die Schüler erhalten eine Ergebnistabelle und kreuzen die jeweils richtige Antwort an. Alternativ können sie natürlich auch in ihrem Heft eine Tabelle erstellen und die Antworten notieren. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden vom Lehrer oder von einem Schüler vor der Klasse vorgelesen. Die Schüler erhalten eine Ergebnistabelle und kreuzen die jeweils richtige Antwort an. Alternativ können sie natürlich auch in ihrem Heft eine Tabelle erstellen und die Antworten notieren.

Schattenbilder 4

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---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Rund um Europa_B_3

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Diese Rätselarbeitsblätter können auf verschiedene Weise eingesetzt werden. 1. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und versucht in Einzel‐, Partner‐ oder Gruppenarbeit die Fragen zu beantworten. Die Buchstaben vor der richtigen Antwort werden eingekreist und nacheinander aufgeschrieben. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest. Zur Überprüfung können die Lösungsblätter zur Verfügung gestellt werden. 2. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden mittels Beamer oder Tageslichtschreiber an eine Leinwand projiziert. Die Schüler schreiben die Buchstaben vor den richtigen Antworten nacheinander in ihr Heft. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest. 3. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden vom Lehrer oder von einem Schüler vor der Klasse vorgelesen. Die Schüler schreiben die Buchstaben vor den richtigen Antworten nacheinander in ihr Heft. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest.

Wenn-Dann 1

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---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Rund um Europa_B_2

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Diese Rätselarbeitsblätter können auf verschiedene Weise eingesetzt werden. 1. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und versucht in Einzel‐, Partner‐ oder Gruppenarbeit die Fragen zu beantworten. Die Buchstaben vor der richtigen Antwort werden eingekreist und nacheinander aufgeschrieben. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest. Zur Überprüfung können die Lösungsblätter zur Verfügung gestellt werden. 2. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden mittels Beamer oder Tageslichtschreiber an eine Leinwand projiziert. Die Schüler schreiben die Buchstaben vor den richtigen Antworten nacheinander in ihr Heft. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest. 3. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden vom Lehrer oder von einem Schüler vor der Klasse vorgelesen. Die Schüler schreiben die Buchstaben vor den richtigen Antworten nacheinander in ihr Heft. Man kann zwei Lösungswörter lesen, wenn man immer jeden zweiten Buchstaben liest.

Rund um Europa_A_3

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Diese Rätselarbeitsblätter können auf verschiedene Weise eingesetzt werden. Jeder Schüler erhält ein Arbeitsblatt und versucht in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit die Fragen zu beantworten. Zur Überprüfung werden die Lösungsblätter zur Verfügung gestellt. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden mittels Beamer oder Tageslichtschreiber an eine Leinwand projiziert. Die Schüler erhalten eine Ergebnistabelle und kreuzen die jeweils richtige Antwort an. Alternativ können sie natürlich auch in ihrem Heft eine Tabelle erstellen und die Antworten notieren. Die Fragen eines Arbeitsblattes werden vom Lehrer oder von einem Schüler vor der Klasse vorgelesen. Die Schüler erhalten eine Ergebnistabelle und kreuzen die jeweils richtige Antwort an. Alternativ können sie natürlich auch in ihrem Heft eine Tabelle erstellen und die Antworten notieren.

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