Unterrichtsmaterial-Datenbank "UmaDa"

Computerkurs 2

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Der Computerkurs für 8-12 Jährige ------- Mit den Vorlagen dieses Kurses können Grundschüler die Grundlagen der Bedienung eines Computers lernen. Schritt für Schritt lernen sie die Organisation von Dateien auf einem Rechner und das Arbeiten mit einer Textverarbeitung.----- Das sind die Themen des Kurses:------ Regeln für die Arbeit am PC Die Tastatur (Englisch: keyboard) Löschen und rückgaÅNngig machen Programme öffnen Programme schließen/verkleinern/verstecken Drucken Einen Text formatieren Zusammenfassung: schnell formatieren Übung formatieren Absatz formatieren Übung Absatz formatieren Abstand vor und nach dem Absatz Der Zeilenabstand Speichern, aber richtig! Der Speicherort Welches „Speichern“ ist richtig? Und noch ein paar Dinge sind zu beachten Die Funktion „Einfügen“ Übung „Einfügen“ Übung Ordner anlegen und umbenennen So schreibt man einen Brief auf dem PC Bilder einfügen ClipArt aus der Office-Sammlung einzufügen Bilder oder Grafiken formatieren Einfügen von Autoformen Internet E-Mail Kleine Tipps und Tricks Diese Begriffe musst du kennen! PC-Kurs - Eingangsfragebogen PC-Kurs - Abschlussfragebogen

Intelligente Wörterrätsel 3.4

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Förderschwerpunkt: Sprachliches Denktraining --— Aufgabe: Die Kinder sehen jeweils vier Abbildungen. Aus den Anlauten dieser Abbildungen sollen sie im Kopf ein Lösungswort zusammenpuzzeln. ----– Nutzen: Die Kinder stärken ihr sprachliches Denk- und Kombinationsvermögen, ihre Lesefähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen. ---— Vorbereitung: Die Übungsvorlagen werden laminiert und dann zerschnitten. So entstehen zwei Spiele aus jeweils 12 Rätselvorlagen und einer Lösungsvorlage. ----— Materialumfang: - 2 Informationsblätter, - 2 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen farbig (Laminiervorlagen), - 2 Übungsvorlagen mit integrierten Lösungen schwarz-weiß (Kopier- und Laminiervorlagen).

Computerkurs 10

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Der Computerkurs für 8-12 Jährige ------- Mit den Vorlagen dieses Kurses können Grundschüler die Grundlagen der Bedienung eines Computers lernen. Schritt für Schritt lernen sie die Organisation von Dateien auf einem Rechner und das Arbeiten mit einer Textverarbeitung.----- Das sind die Themen des Kurses:------ Regeln für die Arbeit am PC Die Tastatur (Englisch: keyboard) Löschen und rückgaÅNngig machen Programme öffnen Programme schließen/verkleinern/verstecken Drucken Einen Text formatieren Zusammenfassung: schnell formatieren Übung formatieren Absatz formatieren Übung Absatz formatieren Abstand vor und nach dem Absatz Der Zeilenabstand Speichern, aber richtig! Der Speicherort Welches „Speichern“ ist richtig? Und noch ein paar Dinge sind zu beachten Die Funktion „Einfügen“ Übung „Einfügen“ Übung Ordner anlegen und umbenennen So schreibt man einen Brief auf dem PC Bilder einfügen ClipArt aus der Office-Sammlung einzufügen Bilder oder Grafiken formatieren Einfügen von Autoformen Internet E-Mail Kleine Tipps und Tricks Diese Begriffe musst du kennen! PC-Kurs - Eingangsfragebogen PC-Kurs - Abschlussfragebogen

10 Schreib- und Lesetraining 3-4

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Die Übungen trainieren das konzentrierte, vernetzte Schreiben und Lesen. Sie stärken das sprachliches Denk- und Kombinationsvermögen der Kinder und verbessern ihre feinmotorischen Fähigkeiten. Die Übungsvorlagen wurden nach einem Konzept des Pädagogen und Sprachheiltherapeuten Heiner Müller in Kooperation mit dem Grund- und Förderschullehrer Michael Junga erstellt. Sie sind in ihrer Art einzigartig, weil sie einen völlig neuen Zugang zur Textentnahme und deren Verschriftung eröffnen. Den Kindern werden die Textbausteine nicht - wie üblich - linear dargeboten, sondern in Form einer Matrix. Das Vernetzen der Textinhalte ist für alle Kinder ein sehr anspruchsvoller Lerninhalt und eröffnet dem Lesetraining neue, äußerst interessante Zugänge. Jeder Leseinhalt wird darüber hinaus durch eine schriftliche Nachbereitung vertiefend abgesichert. Das Material wurde ausgiebig getestet und immer wieder optimiert. In der jetzt vorliegenden Form ist es ein äußerst effektives Schreib- und Lesetraining, das die Kinder im Lernen weit voran bringt.

13 Multiplikation mit 12-13-24-25

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Aufgabe und mathematischer Inhalt Die Kinder sollen jeweils zwölf vorgegebene Aufgaben zur schriftlichen Division im Zahlenraum bis 10000 lösen. Die schnelle Selbstkontrolle ist durch unterschiedliche Kontrollmöglichkeiten gewährleistet. Nutzen Die Kinder stärken ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen.

04 Fördermaterial 1 - Sprachliches Denktraining

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Diese Kopiervorlagensammlung enthält 40 Übungs- und 40 Lösungsvorlagen für Grundschulkinder in den Klassen 1 bis 3, die einen erhöhten Förderbedarf haben und deshalb spezielles Material zur Steigerung ihrer schulischen Leistungsfähigkeit benötigen. Die Übungsvorlagen sind fächerübergreifend angelegt, d.h. sie sind nicht einem einzigen Unterrichtsfach zuzuordnen. In der Förderschule sind diese Vorlagen, je nach individueller Leistungsfähigkeit, in den Klassen 3 bis 6 einsetzbar. Schwerpunkte Die Übungsvorlagen trainieren und stärken im Wesentlichen die folgenden psychischen Grundleistungen: 1. Auge-Hand-Koordination Die Kinder üben den sachgerechten Umgang mit einem Bleistift und Buntstiften (teilweise auch mit dem Lineal) durch das konzentrierte Nachzeichnen und Ausmalen. 2. Denk- und Kombinationsfähigkeit Die Kinder lernen das Verknüpfen und Vernetzen von Informationsinhalten, die linear oder nicht-linear dargeboten werden. 3. Mathematisches Denktraining Die Kinder trainieren den Umgang mit Zahlenrätseln durch die Bearbeitung von Rechenquadraten und Rechenpyramiden. 4. Sprachliches Denktraining Die Kinder stärken ihre Fähigkeit, Buchstaben zu Wörtern und Textbausteinen zu komponieren und zuzuordnen. 5. Visuelle Wahrnehmungsfähigkeit Die Kinder üben das genaue Sehen und Vergleichen visuell dargebotener Wahrnehmungsinhalte.

Intelligente Wörterrätsel 13

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1. Partnerspiel: Die 12 Rätselvorlagen des erstens Spiels werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Ein Kind nimmt die Lösungsvorlage. Das andere Kind nimmt eine Karte vom Tisch und dreht sie um. Es sagt die Lösung des Wörterrätsels, und das andere Kind kontrolliert anhand der Lösungskarte die Richtigkeit der Antwort. Hat das Kind die richtige Lösung genannt, darf es die Karte behalten und dreht eine neue Karte um. War die Lösung falsch, so erhält das Kind mit der Lösungsvorlage die Karte. So geht es so lange weiter, bis alle Karten bearbeitet wurden. Zum Schluss wird gezählt, wie viele Karten das ratende Kind in seinem Besitz hat. Jetzt werden die Rollen getauscht und das gleiche Spiel mit dem zweiten Kartensatz durchgeführt. Zum Schluss kann man - wenn man will - feststellen, wer von beiden Kindern die meisten Karten richtig erraten hat. 2. Gruppenspiel: Die 24 Rätselvorlagen beider Spiele werden verdeckt auf den Tisch gelegt. Ein Kind ist „Schiedsrichter“ und nimmt die beiden Lösungsvorlagen. Die anderen Kinder nehmen abwechselnd eine Karte vom Tisch und drehen sie um. Sie sagen zunächst die Aufgabennummer und dann die Lösung des jeweiligen Wörterrätsels. der „Schiedsrichter“ kontrolliert anhand der Lösungskarten die Richtigkeit der Antwort. Hat das Kind die richtige Lösung genannt, darf es die Karte behalten. War die Lösung falsch, so erhält der „Schiedsrichter“ die Karte. So geht es so lange weiter, bis alle Karten bearbeitet wurden. Zum Schluss wird gezählt, welches Kind die meisten Karten in seinem Besitz hat. 3. Einzelspiel: Wenn kein Partner oder sonstige Mitspieler zur Verfügung stehen, kann man mit den Karten auch alleine „spielen“. Hierzu wird ein Kartensatz offen auf den Tisch gelegt. Das Kind schreibt die Lösungen in Tabellenform auf ein Blatt Papier oder ins Schreibheft und kontrolliert anschließend mit Hilfe der Lösungskarte die Richtigkeit der Antworten.

An-der-Ampel-1

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Kartei-Sachaufgaben-Kl-4 1

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