Irrtümer des Referendariats im Überblick: was setzt Referendar*innen unter Druck und wie kannst Du damit umgehen? Fit4Ref und Bob Blume informieren…

Nach dem Ref ist vor dem Ref? Was das erste Jahr als Lehrer*in mit sich bringt, erfährst Du in diesem Blog – auf den Punkt und ungeschönt.

Zeitgemäßes Lernen & echte Kommunikation in der Schule. Welche Veränderungen dies mit sich bringt und was das für Deinen Unterricht bedeutet erfährst Du hier.

Als angehende*r Lehrer*in kennst Du vielleicht die folgende Situation: Dein Unterricht kommt nur inkonstant voran. Du stehst unter Druck und musst die begrenzte Lernzeit effizient nutzen. Dazu kommen Zwischenfragen seitens der Schüler*innen.

Das Lernen verändert sich. Das ist nicht nur deshalb der Fall, weil die Medien und die Technik sich ändert, sondern auch, weil die gesamte Gesellschaft andere Ansprüche an die Lernenden stellt. In einer Zeit, in der einfache Tätigkeiten automatisiert werden können, kommt es vielmehr auf das an, was den Menschen einzigartig macht.

Der Digitalpakt ist nun endlich durch und die Schulen überlegen sich, wie sie das Geld anlegen sollten. Dabei ist es mit Technik nicht getan. Denn es geht nicht nur darum, ob man nun mit Laptops, Handys oder Tablets arbeitet, sondern auch, wo wie Daten dann gespeichert werden.

Gleicht von Todsünden zu sprechen, ist etwas drastisch, schon klar. Aber da die meisten das Referendariat sowieso als eine Art Nahtoderfahrung sehen, passt es doch wieder ganz gut. Um nichts vorwegzunehmen, vielleicht eine Todsünde VOR dem Referendariat.

Eine Leitfrage ist so kostbar, dass sie jeder streicheln sollte, sobald er oder sie sie hat. Dabei werden sie sträflich oft ignoriert. Eine Leitfrage ist eine Einengung des Themenfelds. Sie wird ab und zu auch Problematisieren genannt. Es geht darum, dass man in der Lage ist, den Kern des Themas zu umfassen

Vor etwa 20 Jahren schockte PISA Deutschland: Deutsche Schüler*innen blieben deutlich hinter den Erwartungen zurück. Das deutsche Schulsystem stellte sich im internationalen Vergleich als lange nicht so gut heraus, wie man Jahrzehnte lang dachte. Dies führte berechtigterweise zu einem Umdenken in der deutschen Bildungspolitik. "Kompetenzen" hieß das neue Zauberwort.